Spitalul Celtics revenire Jaylen Brown 2019 - Spitalul Celtics este înapoi, bebeluș: în sfârșit: Jaylen Brown are gânduri în educație

În altă ordine de idei Brown, Jaylen a ales în mare parte Cal-Berkeley peste Calipari pentru că a apreciat tradiția academică de acolo. Nu a avut prea multe de spus despre locul în care a început cariera sa, dar a profitat cu siguranță de conexiunile academice pe care le-a dat pentru a juca pentru Boston:

    Oakes explică modul în care definirea și separarea publică a elevilor prin abilitățile lor intelectuale aparente generează consecințe dăunătoare și nedrepte. În timp ce Brown examina termeni precum stratificarea socială (sistemul de clasificare a persoanelor bazat pe factori socioeconomici) și monitorizarea curriculară (practica de a grupa studenții în funcție de capacitatea lor percepută), el nu a putut să nu plângă.

Spitalul Celtics revenire Jaylen Brown 2019

    El și-a dat seama că învățarea conceptelor de liceu care nu se aplică în lumea reală nu a fost o coincidență. Și-a dat seama că memorarea faptelor și cifrelor în scopul exclusiv al regurgitării nu a fost modul în care tratau toate informațiile. Aceste circumstanțe au fost proiectate.

    Oakes a prezentat lui Brown modul în care școlile structurează inegalitatea.

    "Am experimentat o mulțime de lucruri despre care vorbeam și n-aveam habar", a spus Brown. "Mă consider un tip inteligent, dar odată ce ai aflat că cineva te-a înșelat toată viața, este cam îngrozitor să realizezi. Asta m-a emoționat puțin."

Boston.com

Acesta este un subiect interesant și, deoarece este o zi de știri lente, voi vorbi puțin despre noțiunea lui Oakes de „inegalitate structurată”.

Am văzut o profesoară să vorbească o dată despre cum s-a mutat de la un liceu într-un cartier stabil social la o școală joasă dintr-un cartier sărac. De la un an la altul, scorurile testelor standardizate ale elevilor lor au scăzut.

Opinia sa despre acest lucru a fost: „Nu am trecut de la a fi un profesor bun la un profesor rău peste noapte”.

Oakes are dreptate cu privire la inegalitatea structurată: o componentă centrală a educației publice de la începuturile ei în Europa modernă timpurie este noțiunea de rezultate ghidate. Da, unele sisteme (de exemplu, în Scoția și Germania) au fost mai meritocratice decât altele (în Marea Britanie și Franța), dar recunoașterea unei abilități superioare în rândul elevilor din clasele inferioare a fost întotdeauna o coincidență, iar oportunitățile educaționale au fost întotdeauna stratificate.

Nu a existat niciodată o epocă de aur de la care sistemul actual a căzut. Sistemul a fost întotdeauna despre consolidarea ordinii stabilite a lucrurilor.

V-ați oprit vreodată să vă întrebați de ce au fost învățați cursiva? Știați că există și alte modalități de a face atât înmulțirea, cât și divizarea?

Ai fost învățat cursivă, deoarece este cel mai rapid mod de a scrie de mână. Vi s-a învățat înmulțirea tabelară și „divizarea lungă”, deoarece sunt metodele cele mai compacte pentru efectuarea calculelor de mână.

Au fost învățați aceste lucruri să se califice pentru o carieră ca angajat.

Fără trăsături particulare care te-au făcut să ieși în evidență de mulțime, stăpânii tăi te pregăteau, majoritatea fără să știe măcar că sunt, pentru o carieră adecvată poziției tale sociale.

Probabil că ați văzut derularea unei educații matematice de bază comune și, sincer, merită o cantitate suficient de importantă de batjocură, dar nu pentru orice motiv credeți.

S-ar putea să credeți că v-ați învățat aritmetica, dar dacă nu puteți explica de ce porniți de la stânga când faceți o diviziune lungă sau de ce „aduceți” numere în coloane adiacente înmulțirii, nu ați învățat nimic despre aritmetică. Tocmai ai învățat câteva reguli și cum să le aplici. Ai învățat ce trebuie să știi pentru un loc de muncă în clasa de mijloc. Nici mai mult, nici mai puțin.

Nucleul comun este o încercare de a preda matematica în loc de reguli de predare. Cu toate acestea, toate sistemele de învățământ primar și secundar s-au bazat încă de la început pe regulile de predare. Această abordare a regulilor este inerentă sistemului și aceste reguli vizează, în final, încurajarea unei societăți ordonate. Iar o societate ordonată este o societate stratificată.

Dar există mai mult pentru ea. Am fost profesor înlocuitor de câțiva ani. Nu am luat foarte multe teme pentru că am descoperit că, în general, profesorii nu lasă materiale adecvate pentru subs.

Cu toate acestea, o experiență mi-a lăsat o impresie de durată. Am fost la liceu într-o secțiune mai săracă din Cascada Sioux. Ziua școlii a început cu o clasă de cincisprezece minute în care am stins toate luminile și am urmărit un film.

Nu trebuia să fii un savant din Rhodesia pentru a înțelege că această ședință avea scopul de a-i calma pe acești copii și de a-i pregăti pentru temele mai mult sau mai puțin.